LEMBAR PENGESAHAN

Lembar Pengesahan hasil Observasi Pembelajaran Matematika

di SMP Kanisius Muntilan

Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang, Provinsi Jawa Tengah

Elga Dian Pertiwi

NPM 14144100108

Laporan ini ditulis dalam rangka memenuhi persyaratan

Untuk mengambil Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Matematika.

Menyetujui, Pembimbing Ig. Yuli Kartikaningsih,ST		Observer Elga Dian Pertiwi NPM 14144100108
Dosen Pembimbing Dra. MM. Endang Susetyawati,M.Pd NIP. 19620516 198803 2 001	Mengetahui,	Kepala Sekolah Drs. Al. Tamaji

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PEENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA TAHUN 2015

Kelompok Nama Kelompok	: :	VIII Syitoh Noviani      ( 14144100102 ) Heni Novitasari     ( 14144100104 ) Elga Dian Pertiwi  ( 14144100108 )
Materi Tugas	:	Mengajarkan konsep, prinsip, dan skill.
Tanggal Pengumpulan	:	14 November 2015

                                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                               

Standar Kompetensi

Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar

6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

Indikator

1.    Siswa dapat menentukan keliling persegi

2.    Siswa dapat menentukan luas persegi

1.    Langkah-langkah Mengajarkan Konsep

No	Langkah-langkah	Penerapan
1	Bersama siswa mendiskusikan tujuaan pembelajaran konsep.	Tujuan dari mempelajari bangun segiempat: a.       Untuk mengetahui bentuk benda disekitar kita. b.      Dapat mengklaifikasi bentuk benda segiempat yang ada.
2	Memberi nama konsep.	Konsep yang akan dipelajari persegi.
3	Mengidentifikasi dan mendiskusikan pengetahuaan prasyarat untuk mempelajari konsep.	Sebelum mempelajari konsep persegi, terlebih dahulu mengetahui titik konsep ruas garis dan kurva tertutup.
4	Mendefinisikan konsep.	Sebuah bangun datar yang terbentuk dari kurva tertutup dan dibatasi dengan 4 ruas garis disebut persegi.
5	Mendemonstrasikan konsep.	Memberikan contoh beberapa persegi dengan disajika gambar.
6	Membandingkan contoh dan non contoh.	Disajikan sebuah gambar seperti berikut.
7	Mengidentifikasi dimensi yang tidak relevan dengan konsep yang dipelajari.	Disajikan gambar yang bukan termasuk bangun datar persegi, seperti : belah ketupat, trapesium, layang–layang dan lain – lain.
8	Menggunakan konsep.	Menggambarkan bangun persegi menggunakan kertas berpetak.
9	Evaluasi	Menyebutkan benda-benda yang termasuk persegi.

2.    Langkah-langkah Mengajarkan Prinsip

No	Langkah-langkah	Penerapan
1	Bersama siswa mendiskusikan tujuaan pembelajaran prinsip.	Tujuan dari mempelajari keliling dan luas persegi untuk menghitung banyaknya ubin yang dipasang pada lantai.
2	Memberi nama prinsip.	Prinsip yang akan dipelajari prinsip luas.
3	Mengidentifikasi dan mendiskusikan pengetahuaan prasyarat untuk mempelajari prinsip.	Sebelum mempelajari prinsip luas persegi, terlebih dahulu mengetahui apa itu persegi dan sifat-sifat persegi.
4	Mendefinisikan prinsip.	Hasil kali antara dua sisinya disebut luas persegi.
5	Mendemonstrasikan prinsip.	Menentukan luas persegi Misalnya, Tentukan luas persegi yang memiliki sisi 10 cm.
6	Menggunakan prinsip dalam beberapa masalah.	Memberikan beberapa contoh luas persegi. Misalnya, Sebuah lantai berbentuk persegi dengan panjang sisinya 6m. Lantai tersebut akan dipasang ubin berbentuk persegi berukuran 30 cm x 30 cm. Tentukan banyaknya ubin yang diperlukan untuk menutup lantai.
7	Evaluasi	Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah mengenai luas persegi kemudian pertemuan yang akan datang dibahas.

3.    Langkah-langkah Mengajarkan Skill

No	Langkah-langkah	Penerapan
1	Bersama siswa mendiskusikan tujuaan pembelajaran prinsip.	Tujuan dari mempelajari luas persegi: a.       Dapat memecahkan masalah sehari-hari dalam perhitungan banyaknya ubin yang digunakan untuk dipaang pada lantai rumah.
2	Memberi nama skill.	Skill yang akan dipelajari menentukan luas persegi.
3	Mengidentifikasi dan mendiskusikan pengetahuaan prasyarat untuk mempelajari prinsip	Sebelum mempelajari skill luas persegi, terlebih dahulu mengetahui apa itu persegi dan sifat-sifat persegi.
4	Mengembangkan skill.	Disajikan soal mengenai luas persegi yang bervariasi. Misal: a.       Suatu kolam ikan berbentuk persegi dengan panjang sisi 6 m. Berapakan luas kolam ikan tersebut? b.      Sebuah persegi memiliki luas 64 cm2. Tentukan panjang sisi persegi tersebut.
5	Mendemonstrasikan skill.	Disajika contoh soal luas persegi dan cara mengerjakannya. Misal: a.       Suatu kolam ikan berbentuk persegi dengan panjang sisi 6 m. Berapakan luas kolam ikan tersebut? Penyelesaian: Diket: s = 6 m Dita: luas ikan tersebut? Jawab: Luas = sisi x sisi Luas = 6 m x 6 m         = 36 m2 Jadi, luas kolam ikan adalah 36 m2. b.      Sebuah persegi memiliki luas 64 cm2. Tentukan panjang sisi persegi tersebut. Penyelesaian: Diket: luas = 64 cm2 Dita: panjang sisi persegi tersebut? Jawab: Luas = sisi x sisi 64    = s x s 64    = s2 8     = s Jadi, panjang sisi persegi tersebut adalah 8 cm.
6	Mengembangkan algoritma dari skill yang dipelajari.	Disajikan soal mengenai masalah yang berkaitan dengan persegi. Misalnya : Sebuah ruangan berbentuk persegi berukuran 7 m x 7 m akan dipasangi ubin yang berukuran 20 cm x 20 cm, hitunglah biaya yang hars dikeluarkan!
7	Mempraktikkan skill yang dipelajari.	Siswa mengerjakan soal 5 – 10 butir soal.
8	Evalusi.	Siswa diberikan tugas mengenai luas persegi dan mengenai masalah yang berkaitan dengan persegi.